A tanulmány szerzői 14 embert vetettek alá funkcionális MR-vizsgálatnak. Az önkéntesek agyműködését egy olyan számítógépes játék közben vizsgálták, amelyben az alanyok azt tanulták, hogyan használhatják ki jobban perifériás látásukat. A játékban az alanyoknak egy T betű jelenlétét illetve hiányát kellett érzékelniük a kép bal alsó részén, miközben a képernyőn más T betűk vonták el a figyelmüket. Körülbelül egy hét gyakorlással válaszaik az esetek 80 százalékában helyesek voltak, szemben a kísérlet elején tapasztalt 10-20 százalékkal.
A kutatók a Proceedings of the National Academy of Sciences szaklapban megjelent tanulmányban kimutatták, hogy az agy vizuálisan orientált részén tapasztalható kapcsolódottság mértéke előre jelezte, mely résztvevők teljesítenek jobban a tesztben, és tanulnak gyorsabban. "Ha valaki olyan vizuális rendszerrel rendelkezik, amely szorosan kapcsolódik, akkor az illető nagyobb valószínűséggel teljesít jól a feladatban" – számolt be Corbetta.
A szerzők szerint az eredmény azért jelentős, mert a kutatóknak jobban meg kell érteniük, hogyan tanul az emberi agy. Az emberek képezhetik ugyan magukat bizonyos feladatokban, az egyes készségek mégsem vihetők át más feladatokra. Ez a jelenség pedig komoly problémát jelent a betegek rehabilitációja során. Egy bizonyos feladatra meg lehet tanítani őket, ez azonban nem feltétlenül vihető át a mindennapi élet helyzeteire.
