Ha a gyerekek megtanulnak figyelni egymásra, együtt gondolkodni, megosztani a véleményüket, az a mentális jóllétükre is hatással van – ebben a drámapedagógia kulcsszerepet tölthetne be, mégsem kap elég teret az óvodákban-iskolákban. Pedig hatékony eszköz lenne a tanári kiégés elleni harcban is.
- A drámapedagógia segíti a gyerekeket abban, hogy figyeljenek egymásra, megosszák véleményüket és mentális jóllétük is javuljon.
- A DICE kutatás szerint azok a diákok, akik rendszeresen részt vesznek drámafoglalkozásokon, empatikusabbak, nyitottabbak és könnyebben kezelik a stresszt.
- Az iskolák mégsem fordítanak kellő figyelmet a drámapedagógiára, pedig több kutatás is kiemeli annak előnyeit.
- Az Apor Vilmos Katolikus Főiskola drámapedagógiai továbbképzéseket indít pedagógusoknak, hogy szélesebb körben ismertté váljon a módszer.
- A drámapedagógia nemcsak a diákok, hanem a tanárok mentális egészségét is javítja, és hatékonyan segít a tanári kiégés megelőzésében.
Könnyebben küzdenek meg a stresszel
Könnyebben küzdenek meg a stresszel, empatikusabbak és nyitottabbak, szívesebben vesznek részt a közösséget érintő ügyekben, kevesebb időt töltenek a képernyő előtt, jobb a humorérzékük, magabiztosabban kommunikálnak, sőt otthon és az iskolában is jobban érzik magukat – ez jellemző azokra a diákokra, akik rendszeresen részt vesznek iskolai színházi és drámafoglalkozásokon a DICE (Drama Improves Lisbon Key Competences in Education) kutatás szerint. A több mint ötezer európai diák, köztük magyar 13-16 évesek bevonásával készített 2010-es felmérés eredményei egyértelműen rámutatnak: ezek a foglalkozások hatékonyan javítják a kamaszok mentális egészségét, a dráma mégsem kap elegendő figyelmet az iskolákban.
Nem ez az egyetlen kutatás, amely az elmúlt években felhívta a figyelmet arra, milyen komoly előnyökkel járna, ha a mostaninál jóval nagyobb hangsúlyt kapna a dráma az óvodákban és az iskolákban. Ehhez azonban minél több pedagógussal meg kell ismertetni a drámapedagógia rendkívül gazdag módszertárát – ezért indít évről évre drámapedagógiai és drámajáték-vezetői szakirányú továbbképzést az Apor Vilmos Katolikus Főiskola, amely egészen június 30-ig várja a jelentkezőket.
Harc a kiégés ellen
A drámát a Nemzeti alaptanterv és a kerettantervek a 7. évfolyamban a kötelező tárgyak, a középiskola 11-12. évfolyamán a választható tantárgyak közé sorolják. Az iskolák szabad órakeretük terhére más évfolyamokon is beépíthetik a drámaórát, a módszertant pedig bármilyen más tantárgy foglalkozásain is használhatják, ám abban nagyok a különbségek, hogy ezzel a lehetőséggel élnek-e. Vannak olyan általános iskolák, ahol minden felső tagozatos osztálynak van drámaórája, máshol viszont szinte semmilyen szerepet nem kap a drámapedagógia.
Pedig az nemcsak a diákok, hanem a pedagógusok mentális jóllétére is pozitív hatással van. „Tény, hogy ha egy pedagógus az óráján drámapedagógiai módszereket használ, az plusz feladatot jelent számára. De nemcsak a gyerekek, hanem ő is egészen máshogy dolgozik majd, mint ahogy szokott. Ez felfrissíti a tanításhoz való viszonyát, hiszen nagyobb szerepet kap a saját személyisége, kreativitása, gondolkodása, és közben a saját tanítványait is sokkal jobban megismerheti. Így válik a dráma hatékony eszközzé a tanári kiégés elleni küzdelemben” – mondja Bethlenfalvy Ádám, az Apor Vilmos Katolikus Főiskola Drámapedagógiai Központjának vezetője.
A címlapfotó illusztráció
Párom lányának dührohamai vannak - mit tehetnénk? Az orvos válaszol
Kövesse az Egészségkalauz cikkeit a Google Hírek-ben, a Facebook-on, az Instagramon vagy a X-en,Tiktok-on is!
